¿Cuál es según tu opinión la forma más justa de evaluar el desempeño de un estudiante?

Antes de entregar una conclusión a esta pregunta, conceptualizare diversos tipos de evaluación, para luego entregar la que me parece más justa.

Evaluaciones informales: Las evaluaciones informales (también llamadas auténticas o alternativas) nos permiten hacer un seguimiento del avance actual de los estudiantes con regularidad y frecuencia. Mientras que las pruebas estandarizadas evalúan a los alumnos en un momento específico del año, las evaluaciones continuas brindan una idea constante de la situación de los alumnos a lo largo de todo el año escolar. Al usar las evaluaciones informales, podemos identificar las áreas de problemas específicos de los estudiantes, adaptar la enseñanza e intervenir en el momento indicado, estas pueden dar una idea más acabada de sus destrezas, habilidades y avance continuo. Entonces podemos decir que con este sistema ningún alumno “se queda atrás”.

Evaluaciones basadas en el desempeño: Se basan en la enseñanza en clase y las tareas de todos los días. Podemos usar las evaluaciones basadas en el desempeño para evaluar el nivel de competencia y logros académicos de estudiantes, ya sea presentaciones, demostraciones, trabajos especiales escritos y carpetas de trabajo. Cuando usemos evaluaciones basadas en el desempeño, es importante establecer criterios claros e imparciales desde el principio. Podría resultar útil desarrollar estos criterios en conjunto con otros docentes o especialistas de su escuela. Las evaluaciones basadas en el desempeño provocan una amplia variedad de respuestas y no suelen producir una única respuesta correcta. Por lo tanto, la evaluación del desempeño y productos de los estudiantes deben basarse en la opinión de nosotros los profesores, usando los criterios especificados para cada tarea.
Evaluaciones de carpetas de trabajo

Las carpetas de trabajo son maneras prácticas de evaluar el trabajo del alumno a lo largo de todo el año. Con este método, puede reunir metódicamente registros descriptivos de una variedad de trabajos del alumno durante un período de tiempo que reflejan su crecimiento hacia el logro de objetivos específicos del plan de estudios. Las carpetas de trabajo incluyen información, trabajos de muestra y evaluaciones que sirven como indicadores del desempeño del estudiante. Al documentar el desempeño del estudiante durante un período de tiempo, las carpetas de trabajo son una manera más efectiva de verificar el avance del estudiante que si se usa una sola medida.

Evaluar el conocimiento de contenidos: Los estudiantes deben aprender contenidos académicos correspondientes al nivel de su grado. Los estudiantes necesitan ejercitar sus habilidades de pensamiento crítico, como el conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación, para triunfar en la escuela durante todas las etapas del aprendizaje. Las siguientes técnicas de evaluación pueden ayudarle a adaptar evaluaciones. Estas técnicas pueden usarse por separado o simultáneamente, según sea necesario.
El puntaje diferenciado califica los conocimientos de contenidos por separado del conocimiento. Para calificar los conocimientos de contenidos, debemos observar el grado de comprensión de los conceptos principales, la exactitud de sus respuestas y qué tan bien demuestran los procesos utilizados para dar sus respuestas.

Entonces al analizar estos tipos de evaluaciones y tratar de encontrar la mas justa, me doy cuenta que cada una por si sola tiene cualidades positivas y defectos, ya sea por que se enmarca solo en el proceso, en el resultado o términos ambiguos de avance. Creo que la forma más justa de evaluar es poner en práctica la evaluación informal, para tener en consideración que temas son más difíciles. La evaluación del desempeño para generar estímulos e incentivos. Y por ultimo la evaluación de contenidos para que los alumnos me convenzan que realmente han aprendido la unidad establecida. Entonces dando puntos, décimas, consideraciones por todos los tipos de evaluación más la evaluación final que es la evaluación de contenidos, podemos cerrar el proceso y calificar. ¿Como futuro docente, te centrarás sólo en un tipo de evaluación o intentarás crear un proceso como el anteriormente señalado? ¿O crearás un sistema que consideres más justo que este proceso?